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孤獨(dú)癥孩子暴躁易怒、自殘、攻擊他人？不及時(shí)發(fā)現(xiàn)共患病的危害有哪些你知道嗎？

來(lái)源：魯網(wǎng)

孤獨(dú)癥除了社會(huì)交往障礙，溝通交流障礙、刻板重復(fù)行為3大類核心癥狀外，患兒還常常伴有多動(dòng)、注意障礙、情緒不穩(wěn)、自傷、沖動(dòng)攻擊等癥狀，這些癥狀可能僅僅是患兒存在的非特異表現(xiàn)也可能是其他的一些，不能單獨(dú)用孤獨(dú)癥解釋的癥狀或疾病，即稱之為孤獨(dú)癥的共患?。ㄅc孤獨(dú)癥共存的疾病），它們與孤獨(dú)障礙核心癥狀一起對(duì)患兒預(yù)后，產(chǎn)生更加嚴(yán)重的影響。

未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)共患病的危害


(資料圖)

1、延誤對(duì)孩子的診斷

共患病可以掩蓋或者遮蔽孤獨(dú)癥本身的核心癥狀，使得診斷延誤。譬如，一些孤獨(dú)癥患兒尤其是高功能孤獨(dú)癥或者阿斯伯格綜合征患兒可能以多動(dòng)、注意力不集中、攻擊行為、情緒問(wèn)題（如焦慮、抑郁或恐懼等）或者怪異行為作為主訴就診。

2、影響干預(yù)效果

共患病本身的處理能影響孤獨(dú)癥教育和訓(xùn)練效果。譬如，對(duì)孤獨(dú)癥患兒不穩(wěn)定或暴躁的情緒不加以處理就難以獲得良好的訓(xùn)練效果；相反，對(duì)伴隨的多動(dòng)和注意力問(wèn)題進(jìn)行良好的控制后，患者在校的表現(xiàn)及學(xué)業(yè)成績(jī)可以得到提升。

3、影響預(yù)后判斷

共患病是否得到及時(shí)的識(shí)別和有效治療是影響孤獨(dú)癥患者預(yù)后的其中一個(gè)關(guān)鍵因素。如果他們的一些并存的問(wèn)題尤其是精神癥狀或情緒問(wèn)題未得到早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，勢(shì)必會(huì)影響到他們將來(lái)學(xué)習(xí)的方方面面，包括交友、學(xué)業(yè)、就業(yè)、家庭功能以及生活質(zhì)量。

面對(duì)以上危害我們可以怎么做

1、識(shí)別這些疾病是孤獨(dú)癥的共患病，這樣就可以避免漏診或者誤診而導(dǎo)致患兒錯(cuò)失早期診斷、早期治療的機(jī)會(huì)。

2、對(duì)共患病進(jìn)行評(píng)估。共患病的評(píng)估能讓我們更加全面的了解患兒的需要，從而制定更加全面或完整的干預(yù)計(jì)劃。

3、無(wú)論是家長(zhǎng)還是醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)對(duì)孤獨(dú)癥的共患病予以足夠的重視，力求做到早識(shí)別、早預(yù)防和早干預(yù)。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院作為一家專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為患者提供醫(yī)療設(shè)備和治療環(huán)境。醫(yī)院致力于為患者創(chuàng)造安全、溫馨的就診環(huán)境，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)以親切的態(tài)度與患者互動(dòng)，確?；颊咴谥委熯^(guò)程中感受到關(guān)懷和支持。

溫馨提示：以上內(nèi)容僅供參考、學(xué)習(xí)、交流，不代替任何個(gè)人的醫(yī)學(xué)診斷和治療，如有需要請(qǐng)咨詢專業(yè)醫(yī)生。

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